어깨동무프로젝트(4학년)

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9월 11일 어깨동무 프로젝트 연구 협의록

  • 작성자박재찬 이메일
  • 작성일2017/09/11 16:11
  • 조회157

환경을 부탁해 프로젝트  (170911)


수업자 생각

  2학기 시작과 함께 4개의 프로젝트를 학생들과 함께 계획하였다. 대략적인 내용은 환경보호를 위한 "환경을 부탁해", 스포츠클럽 대회를 중심에 둔 "피자킬러", 쿠키를 만들어 직접 판매하는 창업 프로젝트 "어린이 CEO", 사회 소수자와 다문화 교육을 위한 "힘을 내요 소수 Power"이다. 우리 반 학생들은 이중 학부모 공개 수업과 선생님들께 공개하는 주제 수업의 프로젝트로 '환경을 부탁해'를 선택하였다.

  그 이유는 자신들이 '가장 잘 할 수 있다.'라는 것이었다. 1~3학년 때까지 여러 교과들을 통해 지속적으로 환경에 대해 공부하고 체험하였으며, 지난 1학기 ESD-STEAM 축제 때 좋은 추억도 있었기 때문이다. 1학기에 실시한 세 번의 프로젝트에서 도출된 가장 큰 시사점은 학생들이 스스로 무엇을 배울지 선택권(주도권)이 있어야 한다는 점이다. 그렇게 되면 거창한 학습 동기 유발이나 인위적인 설득과 통제가 사라질 수 있다. '왜 이 내용을 배워야 하는가?', '왜 이 수업 주제를 선택하였는가?'에 대한 번거로운 설명은 과감하게 베어내야 한다. '학생 참여형 배움 수업'의 특징 중 하나는 학생들이 배움을 스스로 선택할 수 있다는 것이다. 우리 반 학생들은 '환경을 부탁해'를 선택하였다. 


논의 사항 

1. 활동 1의 환경 신문 발표 방식에 대한 고민 
'한 모둠 - 다섯 모둠 듣기' 짜임에서 장터 형식으로 바꿔보는 것은 어떨까요. 단, 스마트 기기를 활용하여 발표자료를 준비하고 싶은 모둠의 경우는 패드로 발표하는 것은 어떨까요? (기존에 우드락을 이용해서 발표하던 배움장터의 개념에 스마트 기기를 도입하는 방식으로 변형하기)


2. 어떻게 평가할 것인가?
이 평가표를 보고 발표를 연습하는 것을 어떻게 수업에 담을 수 있을까? - 성취평가제에 부합하는 활동
  1) 루브릭 이용
      모둠별로 다섯 가지 루브릭에 의해 동료 평가를 하는 것. 평가 결과는 어떻게 사용할 것인가?
  2) Two stars and a wish 
      평가 피드백을 친구에게 돌려줄 수 있다는 것이 장점

3. 활동 2-1 프로젝트 소감 나누기에 대한 고민
모둠별로 포트폴리오를 보며 프로젝트 소감 나누기-새롭게 알게 된 점, 실천을 하면서 반성할 점을 나누기 

4. 활동 2-2 실천 소감 쓰기에 대한 고민 
폴라로이드 사진에 실천 다짐이나 소감을 쓰고, 사진과 함께 발표하기
이 : 우리의 소감을 써서 본관 1층에 전시를 해보자. (전시를 하고, 가져가기)- 프로젝트 학습의 결과물을 공유하는 것. <공개할 결과물>의 범위 확장


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