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[19]언제나 PBL 수업 연구동아리 협의록(6.10)

  • 작성자구대현 이메일
  • 작성일2019/06/17 16:07
  • 조회45

 장소를 붙이는 것에만 매몰되어 버리는 문제가 또 발견 되었다.
-  
 헷갈리는 장소가 도서관, 학교가 있었는데 너무 명쾌했다.
 생각보다 토론이 많이 일어나지 못한 이유는 
 토론이 활발하게 일어났으면 한다. 그러기 위해서는 학생들에게 충분한 배경 지식을 밀어 넣어 주는 것이 분명히 필요하다.
 다만 공개 수업을 위해서 아이디어를 수렴시키는 것은 분명히 역효과가 있는 것 같다.
 배움주제 초성 퀴즈! 배움 주제의 ‘공공기관’이라는 단어를 가장 마지막에 밝힌 것이 어떤 의도가 있었을까?
- 학생의 흥미를 끌고 가기 위해서 그렇게 하였다.
 외부 참관자의 입장에서 봤을 때 무엇을 배워 갈 것인가를 고민해봤다!
- 무엇을 볼 것인가? 선생님이 아이들과 어떻게 소통하고 어떻게 이끌어가는 것인가를 배우고 싶어하지 않을까?
- 아이들과 상호작용 하는 부분을 잘 봐보고 싶었다.
 활동 1, 2를 구성하는 것에는
- 활동들의 연결성이 부족하다고 느꼈다.
- 활동 하나씩은 아주 좋았다지만 학생들과의 관계와 연결성은 무엇을 배워가야 할 것인지 궁금하다.
- 60%만 계획적으로 하고 40%는 융통성 있게 하였으면 좋았을 것 같다.
 프로젝트 학습에 대한 궁금증이 있다.
- 교과서의 차시들을 단순히 재구성한 것 뿐으로 봤다.
- 이것을 어떻게 프로젝트 학습이라고 할 수 있을 것인가?
 공공기관
- 개념학습 모형(원형 모형, 속성 모형)
- 공공기관의 뜻을 줘버렸다.
- 뿌리를 파보고 싶었다. 하지만 그것이 이 수업의 목적은 아니지 않는가!
- 성취기준을 달성해가는 과정의 기초 정도였다.
 성취기준 달성을 위한 큰 활동이 구성되었는가
- 깊이 있는 토론이 이루어질 수 있는 부분이 있었으면 했다.
 프로젝트 학습 주제가 무엇인가?
 성찰 쓰기가 잘 되었다.
 ‘중요한 장소’라는 기준을 뭐로 할 것인가!
 지역 문제를 가져왔다!

❒ 공유
 학생들의 토론이 활성화되는 부분이 잘 일어나길 바랐다.
 성찰쓰기에 놀랐다
- 앞에 활동이 충분하게 이루어졌다는 의미라고 생각한다.
 광주의 생활관 연계한 점도 참 좋았다!


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