제목
수업연구동아리협의록(20_04_01)협의 주제 : 영어과 꿈 디자인 PBL 수업안 협의
◎ 영어과 꿈 디자인 PBL 수업안 협의
1. 수업안 협의
가. 코로나19로 인한 수업 연기
나. 꿈 디자인 PBL 수업안을 통한 목표 확인
다. 꿈 디자인 PBL 수업안 전개 방향 안내
라. 꿈 디자인 PBL 수업안 협의
◎영어과 꿈 디자인 PBL 수업안 성취 기준 확인
◘[4영02-07] 일상생활 속의 친숙한 주제에 관해 쉽고 간단한 표현으로 묻거나 답할 수 있다.
◦[4국05-05] 재미나 감동을 느끼며 작품을 즐겨 감상하는 태도를 지닌다.
◦[4사03-02] 고장 사람들의 생활과 밀접하게 관련이 있는 지역의 다양한 중심지(행정, 교통, 상업, 산업, 관광 등)를 조사하고, 각 중심지의 위치, 기능, 경관의 특성을 탐색한다.
◦[4미02-05] 조형 요소(점, 선, 면, 형·형태, 색, 질감, 양감 등)의 특징을 탐색하고, 표현 의도에 적합하게 적용할 수 있다.
◎영어과 꿈 디자인 PBL 수업안 아이디어 확인
◦ 1학년 학생의 인터뷰 동영상
이제 갓 입학한 1학년 학생이 우리 학교에서 일하시는 분들에 대해 선배와 함께 알아봐서 좋았고 선배들의 꿈이 무엇인지 알고 싶다는 인터뷰 내용의 동영상을 동기유발 자료로 활용한다. 귀여운 1학년 학생이 선배들에게 고마움을 표시하는 동영상과 선배들의 미래 꿈 직업에 대해 궁금증을 나타내는 내용을 통해 자연스럽게 수업의 동기유발이 된다. 또한 창의력과 상상력을 발휘하여 어떤 수업이 진행될지 호기심을 유발한다.
◦ Job Memory Activity
전 차시에 만든 미래 대형 명함을 들고 다니며 자신의 꿈을 소개하고 영어로 직업 이름을 묻고 답할 수 있는 활동이다. 흥미와 호기심을 가지고 활동에 참여하여 영어로 누구인지 묻고 직업을 말하는 배움 목표 의사소통 표현을 한 시간에 수없이 반복하게 한다. 또한 다양한 직업이름을 교과서 외로 확장시켜 심화학습이 되도록 한다.
단순히 친구의 직업을 보고 말해보는 활동을 넘어 많은 친구들이 줄을 서서 각각의 명함을 보여주고 기억하게 한 다음 접어서 다시 물어보는 활동을 통해 창의력과 호기심이 생기며 단기기억력 향상에 도움을 준다.
◦ 위인들의 노력 따라가기
위인들이 꿈을 위해 노력한 흔적들이 있는 사진을 보여주며 꿈을 위해 노력하는 것은 힘이 들지만 포기하지 않고 끝까지 노력하면 훌륭한 사람이 될 수 있다는 것을 지도하여 감동 감화가 있는 수업이 되도록 한다. 성찰에 연결하여 자신의 꿈을 이루기 위해 노력할 점 등을 써보고 발표하도록 함으로써 학생들의 직접적인 삶과 연결하여 지도한다.
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