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9월 16일 목요일 건전지 만들기 2차 나경아

  • 작성자임덕태 이메일
  • 작성일2021/09/16 16:14
  • 조회86

9월 16일 목요일 국어 이야기 속 인물 상상하기 조성은 선..새로운 글

수업자 의도)
1) 단원 배움활동을 일반 배움활동에서 재구성함
   -초등학교 처음으로 전기를 배움 - > 전기의 역사, 배터리에 대한 이해를 시킴
   -본 수업에서는 재구상 – 전기 회로를 이용한 작품 만들기를 -> 도전 전지 만들기
                           일상 생활 재료를 활용하여 전지 만들기
2) 성취기준 : 전지와 전구,전선을 연결하여 전구에 불이 켜지는 조건을 찾아 설명할 수 있다.

3) 아이디어 : 과일전지 만들기에 추가로 야채, 음료, 점토 등 생활에서 쉽게 얻을 수 있는 재료를 바탕으로 전기의 역사에서 배운 전기 발생의 원리를 응용할 수 있게함

4) 동기 유발 : 전차 시에 전기회로 만들기를 할 것이라는 것을 안내하고 본 차시에 전지가 없음을 확인하여 자연스럽게 동기 유발함

6) 배움 펼치기 : 전해질을 무엇으로 할 것인지 모둠별로 결정하고, 궁금 질문 만들기를 함
                궁금 질문 : 활동을 하면서 해결할 수 있게
                전지만들기 : 학습자 중심 활동
                발광 다이오드 : 직렬 연결의 필요성 확인하게
                성공한 경우 : 사진으로 찍어 공유하기
                싱크토크 : 사진을 보고 궁금 질문의 답 찾기
7) 성찰하기 : 성찰하기를 통해 전기의 소중함을 이해하도록함

수업 협의)
덕태-전기회로로 작품 만들기를 재구성하여 작품을 만들고 건전지 끼우는 단계를 수업에 하면 자연스럽게 전지의 필요성이 부각 될 것 같음

은지-전지의 수명 : 얼마나 오랫동안 발광 다이오드가 오랫동안 불이 켜지는지 사전 실험을 해보면 좋겠다. 

경아-과학 실험을 진행해보니 생각보다 학생들이 전지에 대한 이해가 매우 낮았다. 이번 수업을 통해 전지에 대한 이해를 높이는 기회가 될 것이라고 생각됨.
 
옥주-궁금 질문 생각하기의 수준이 중요할 것 같음, 어떤 질문이 나올 것으로 예상하는지
   경아-현재 궁금 질문 만들기 연습중(다른 교과 포함), 생각보다 질문의 수준이 좀 낮았음. 
       더 훈련되면 만들기, 대답하기도 어느 수준 이상 나올 것으로 생각함
       초등 수준을 고려하여 전자의 이동, 전해질의 개념 등에 대한 설명은 생략함
 
영배-사진 찍어 나눔 내용에 궁금 질문 해결 내용 뿐만 아니라 다른 모둠의 활동 결과에 대한 소감을 적도록 하여 이해가 심화되도록 하면 좋겠음. 관상 및 평가 관점에 대한 안내가 되면 좋겠음(단순 감상이나 질문이 되지 않게)

재춘-아이들이 전기가 왜 필요한지 필요성에 대하여 이해하면 좋겠음- 즐 발광 다이오드를 이용해서 무엇을 할까? 발광 다이오드가 생활에 어떤 필요성이 있는가 생활의 의미를 발견하고 생활과의 관련성을 찾을 수 있도록(유익함 발견).(장애인에 대한 활용, 발명품으로, 불우 이웃에) 단순하게 불을 켜보는 것에 끝나지 않고 유익함을 느끼고 뿌듯함을 느낄 수 있도록 / 과학자적 태도도 기르면 좋겠음 / 신기함으로 호기심도 주지만 단순히 호기심만으로 끝나지 않게


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