제목
탐구수업고민해결동아리 2일차4월 11일 화요일 탐/나/라 탐구수업 고민 해결
1. 수학수업
<5학년>
★ 교재연구 : 하부르타 수업 방법 참고하기
★ 예습 : 수학책, 수학익힘책 풀어오기
-> 고민(의미 있는 예습 내용???)
★예습을 활용한 탐구활동
- 워크북 해결하기
- 예습으로 해 온 문제 설명하며 수정하기
- 교사의 질문 던지기
-> 배수가 뭐야?
-> 약수가 뭐야?
-> 공배수가 뭐야?
-> 공약수가 뭐야?
- 개념을 흔들어 질문하기
-> 0을 곱해도 배수일까?
-> 자연수만 배수일까?
-> 개념의 확장
(소수에 곱해도 배수일까? 자연수의 배수에서 분수와 소수의 배수로 개념의 확장)
★복습
- 질문을 통해 배수의 개념 정립하기
<1학년>
★예습을 활용한 탐구활동
-> 예습해 온 내용을 선생님이 질문하기
-> 수의 순서 지도하는 경우 : 선생님이 하나씩 하나씩 step by step으로 질문하기
★복습
-> 질문을 통해 개념 확립하기
<3학년>
★예습을 활용한 탐구활동
-> 수학책은 배운 내용 익히기용으로 활용
-> 익히기가 끝나면 점프과제를 제시하여 한 단계 더 나아가기
2. 예습(플립러닝)을 통해 본 수업에서 수업 활동 시간 확보
-> 학생들의 언어로 학생들 간 배움의 관계 형성하기
-> 믿을 수 있다는 학생관 가지기
-> 워크북(나만의 평가지 자료로 활용 및 제작)
3. 예습을 활용한 탐구 활동 시간에 교사의 역할
-> 문제 해결 방법으로 선생님 찬스 사용하기
-> 부진아 지도하기
-> 탐구활동에서 벗어나지 않도록 모둠 살피기
-> 궁금증 받기
4. 실습 기간 탐구 수업 꿀 팁
-> 타이머 사용하여 시간 관리하기(40분 수업)
-> 진도 맞추기(국가 교육과정 준수)
5. 학생들의 사고력 증진 방법 공유
-> 딴지 걸기를 통해 개념 흔들기
-> 당연한 질문을 1~2개 정도는 일부러 되묻기
예) 중심 문장과 뒷받침 문장 차시
-> 예습으로 탐구과정 경험할 수 있도록 하기
-> 탐구 주제에 벗어나지 않도록 교사의 개입을 통해 제한된 탐구 유도
-> 학생들의 생각을 불균형 일어나게 할 질문 생각하기
※ 다음 시간 탐구수업 고민해결하기
-> 3학년 사회 2단원 1차시 고민해 오기
